مدونة للكيمياء معنى

تقويم نهاية فصل مشتقات المركبات الهيدروكربونية اليكم إبداع طالبتي / و ثمرة جهودهن المبذولة استراتيجية شجرة بلا أوراق تستخدم نهاية درس أو نهاية فصل  لكل مجموعة شجرة بحيث يتم طرح أسئله و الطالبة تدون اجابتها  بورقة تضعها على أغصان الشجرة بعد ذلك تخرج طالبة من كل مجموعة و تقوم مدى صحة معلومات المجموعة الاخرى و الاجابات الخاطئة تسقطها وبعدها يتم تصحيح الاجابات الخاطئه و تقويمها

 وقفة إنجاز و تفوق يسبقة طموح و إصرار : تم في هذا اليوم تكريم المتفوقات و الكيميائيات المبدعات .. نورة القشعمي  -هند العامر  شكرا من الأعماق لتحفيزكن الجميل لزميلاتكن بالكلمات الجميله من المنبثقة من أعماقكن الكيميائية المبدعة 

درس الكربوهيدرات (كيمياء 4) ملخص مختصر و مترابط يساعد الطالبات على الفهم و المقارنة بين أنواع الكربوهيدرات  **إما يعطى للطالبة مفرغ و الطالبة تبدأ تقرأ محتوى الدرس و تربط بين المفاهيم و تكمل المخطط  نطبق (التعلم الذاتي و التعلم بالأقران ) **أو نهاية الدرس كتقويم نهائي لكامل الدرس .

درس/ البوليمرات (كيمياء 3) يمكن إدراج هذه الصورة كتهيئة للدرس بحيث كل طالبة تقرأ الصورة و توجد الرابط بينها معبرة بحريه قد تكون بطريقة فردية أو جماعية  الربط في الصور هو *جميع الصور تدل على ترابط  *جميع الصور تدل على وجود وحدة بناء أساسية متكررة  ارتبطت مع بعضها لتكوين سلاسل طويلة كبيرة  *الأوعية البلاستيكية المستخدمة في حياتنا  في الصورة  هي مصنوعة من البوليمرات .(الربط بالواقع ) *حمض DNA النووي الذي وظيفته نقل الصفات الوراثية من جيل لأخر هو عبارة عن بوليمر و بذلك نكون ربطنا بمادة الأحياء و حققنا الربط الأفقي للمادة .. *الصورة في المنتصف تحقق الانتماء للهوية الوطنية بشأن الاتحاد و الترابط و في سبيل الدفاع عن الدين و الوطن ور فع راية التوحيد  و نذكر بدور جنودنا البواسل في الحد الجنوبي و بأن اتحادهم جميعا سبب في قوتهم و سيتحقق النصر لهم بإذن الله . جانب من إبداع طالباتي بقيادة المبدعة وجدان المنصور  لتحقيق الهدف /رسم العلاقة بين البوليمرات و المونمرات المكونه لها (باستخدام الملصقات )

درس /البروتينات(كيمياء 4) : ا لبروتينات من المركبات العضوية الحيوية الموجودة في  جسم الإنسان ولها وظائف عدة تستحق التأمل و الاستشعار بعظمة الخالق سبحانه و تعالى  تطرح هذه التساؤلات على الطالبات و الطالبة تتأمل في نعم الله عليها شاكرة حامدة ربها على تمام خلقتها و عافيتها .. *ماذا لو أن الشعر إذا تساقط لا ينمو مرة أخرى ؟ *و ماذا لو أن االهيموجلوبين لا يستطيع نقل الأكسجين في الدم من الرئتين إلى سائر أجزاء الجسم ؟ *و ماذا يحدث إذا نقص مستوى هرمون الأنسولين في الدم ؟  سؤال // يحتاج إلى إجابة دقيقة من مبدعاتي طالباتي . لماذا يجب حقن هرمون الأنسولين و عدم أخذه عن طريق الفم ؟

درس البطاريات (التآكل ).. يتم عرض الصورة نهاية الدرس لتقرأها الطالبة و من خلال قرأتها للصور يتحقق التالي : 1- يتم ربط آلية عمل الآنود المضحي (طريقة من طرق منع التآكل ) بــ   **التضحية بالنفس في سبيل الله من أجل الدين و الوطن و هذا ما يفعله جنودنا البواسل  و بذلك نكون حققنا الانتماء للهوية الوطنية .. **-التضحية بالمال في سبيل الله بمقابل الحصول على الأجر من الله عز وجل . ***-توضيح دور الوالدين و ما يقومون بعمله من تضحية بالنفس و المال و العمل  من أجل إسعاد ابنائهم . 2-يتم ربط الجلفنة (التغليف ): الحجاب الإسلامي  الساتر حماية و صون لعفة المرأة  مثل طريقة (الجلفنة ) يتم تغليف الفلز لحمايته من التآكل 

درس الإيثرات :(كيمياء 3) الربط بصفة الإيثار (أعلى مراتب الكرم و السخاء )  و تعزيزها لدى الطالبات من خلال عرض مقطع الفيديو و مناقشته مع الطالبات 

درس الكحولات (كيمياء 3) الربط بالقرآن الكريم  1-في قوله تعالى : ( إنما الخمر و الميسر و الأنصاب و الأزلام رجس من عمل الشيطان فاجتنبوه ) وجه الدلاله من الآيه  تحريم شرب الخمر نظرا لمضاره منها أنه يذهب العقل .. 2-قوله تعالى :(وجعلنا من الماء كل شيء حي ) كون الماء ذكر في الدرس و نستشعر هذه النعمه و يتم حث الطالبات على عدم الإسراف في الماء . ** الربط بالقيم : أثناء تعريف مجموعة الهيدروكسيل و نوع الرابطة التي تتكون بين ذرة الأكسجين و ذرة الهيدروجين ((الرابطة التساهمية )) يتم الحث على المساهمه (المشاركه) - التعاون   و أثرها في الحياة  سواء في المدرسة أو خارجها ..

درس /أنواع التفاعلات الكيميائية  **ربط تفاعل التكوين  بـ 1-الزواج و تكوين الأسرة و استقرارها . 2- الصداقة تلك العلاقة السامية و كيفية انتقاء الصديقة الجيدة . 3-تعزيز الانتماء للهوية الوطنية بذكر ان المملكة على اختلاف قبائلها إلا أنها تكون بلد واحد و هذه الوحدة على كلمة التوحيد لا إله إلا الله و أن  محمد رسول الله و دين واحد وهو دين محمد صلى الله عليه و سلم .. و هذه الوحدة سبب الرخاء و الأمن و الأمان الذي نعيشه و نتمتع به بخلاف بعض الدول . **ربط تفاعل التفكك بــ **الطلاق و ذكر سلبياته . **ربط تفاعل الاحتراق "" استغلاله بالتذكير بنار جهنم وسط الانغماس في ملذات الدنيا 

مشاركة مبدعاتي في برنامج الكيميائي الصغير / الطالبة المبدعة /مها الدويش  المبدعة/حصه الشقير  المتألقة /ريم المرشود  المبدعة /اللولو العتيق  المبدعة /أشواق الهيشة 

درس الرابطة الفلزية و خواص الفلزات ( كيمياء 2) طرح سؤال : تخيلي لو أنه لا يوجد أسلاك كهرباء في منزلك.. ماذا سيحدث ؟؟ تجيب الطالبة بحريه  . و نعزز الانتماء للوطن  ثم نذكر جهود الدولة في توفير الكهرباء  : الربط بالقرآن الكريم  ذكر الفلزات المذكورة بالقرآن الكريم مثل الحديد و الذهب و الفضة .. و ذكر الآيات و السور التي وردت فيها .. 

درس تدرج خواص العناصر (كيمياء 2) ربط  فقد و اكتساب الذرة للالكترونات في مدارها الاخير من أجل الوصول إلى حالة الاستقرار بثمانية الكترونات  بما تمتاز به مملكتنا الحبيبة و ما ننعم به من أمن و أمان و استقرار وبذلك نعزز الانتماء للهوية الوطنية السعودية  ..

درس الأحماض و القواعد (كيمياء 4) الربط بالقرآن الكريم  حمض الفورميك تطلقه النمل للدفاع عن نفسها   نستفيد من هذه الآيه الكثير و لكن الأبرز هو : 1-المبادرة السريعة لمواجهة الخطر 2-إيثار المصلحة الجماعية على المصلحة الفردية . 3-التضحية بالنفس 4-حسن الظن بالآخرين عندما قالت النمله وهم لا يشعرون  **المذيب النقي ** صفة النقاء  **المحاليل المتعادلة **صفة العدل و تعزيز الانتماء للوطن كونه بلد أحكامه قائمة على العدل  **عملية التأين الذاتي للماء .. ربطها بأنه يجب على كل فرد تحمل مسئولية نفسه و الارتقاء بذاته ومعرفة جوانب القوة و الضعف لديه 

درس العوامل المؤثرة على سرعة التفاعل (كيمياء 3) *ربط طبيعة المواد المتفاعلة و نشاطها الكيميائي قوله تعالى : (فمنهم ظالم لنفسه و منهم مقتصد و منهم سابق بالخيرات بإذن الله   ذلك هو الفضل الكبير) ربط المواد المحفزة و آلية عملها بما قدمته الدولة للعاطلين عن العمل ** حافز و بذلك نكون حققنا الانتماء للوطن . :أيضا ربط العامل المحفز بقوله تعالى ** * ** تستعمل هذه الصورة للربط بعد شرح عامل التركيز و تأثير زيادة تركيز الأكسجين  على اشتعال الشمعة  الطالبة تربط بين هذه الصور و تعبر بحرية 

ا لبطاريات (كيمياء 4) الحث على مدوامة ذكر الله  و الانتماء للوطن  من خلال قراءة الصور و ترك الحرية للطالبة في التعبير 

الرابطة التساهمية (كيمياء 2) تستنتج الطالبة معنى المساهمة  في الحياة  و ربطة بالصدقة و الزكاة و العطاء ومن ثم نتعرف على مفهموم الرابطة التساهمية 

حالات المادة ..(كيمياء 1-4 ) ا لمادة في الحالة الصلبة تمتاز بأن جسيماتها متراصة مما أدى إلى أن تكون قوى التجاذب بين جسيماتها قوية جدا  نستغل هذه النقطة بالربط بحديث الرسول صلى الله عليه و سلم : (المؤمن للمؤمن كالبنيان يشد بعضه بعضا ) ..

درس المركبات الأيونية : آلية تكوين المركبات هو فقد و اكتساب الكترونات فالطالبة تستنتج المفهوم من خلال عرض الصور التي تدل على ذلك  و ربط ما تستنتجه بصفة العطاء . *أيضا الربط بالصدقة يفقد الشخص المال و يكتسب الأجر من الله سبحانه و تعالى ..

درس التعادل :(كيمياء 4)  ربط مفهوم التعادل بصفة العدل و اننا في وطن أحكامه قائمة على العدل في أحكامها المعتمدة فيها على القرآن الكريم و السنة النبوية 

درس الخواص الجامعة للمحاليل (كيمياء 4 )   و بالامكان استعمالها في درس الأحماض و القواعد  مفردة المذيب النقي .نربطها بصفة النقاء (نقاء القلوب من الكره و الحقد و الحسد ولا بد أن تكون مليئة بالحب متعلقة بالله سبحانه و تعالى ) 

ربط درس الخلايا الجلفانية  ( كيمياء ٤ )  الهدف :إثارة و جذب انتباه الطالبات  وربط آلية عمل الخلايا الجلفانية بأنها مكونه من نصفين أحدهما يحدث فيه أكسدة و النصف الآخر اختزال و بدون هاتين العمليتين لا تستطيع إتمام عملها  بأمور حياتية من أجل تثبيت المعلمومات لدى الطالبات  و إتاحة الفرصة بالمشاركة للجميع ..عن طريق قراء الصور  بكلمات معبرة  *كل نصف لا يعمل بدون النصف الآخر  *لا يمكن الاستفادة من نصف عملة دون النصف الآخر  *الأب و الأب هما ركيزة العائلة  *الجنود جزأ لا يتجزأ من الوطن وبدونهم لن يوجد من يحمي الوطن بعد الله سبحانه و تعالى ..